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启蒙教育,小心科学成为一剂“毒品”
发布时间:2019-08-10
 


小鱼马上6岁了,亲子阅读的过程中,我隐约有人文、科学平衡的想法,但是在实际操作中,不知不觉就会偏向科学。前几天陪小鱼读书的一个细节,让我不得不警醒。我们一边读苗德岁改编的《物种起源:少儿彩绘版》,一边读袁珂的《中国神话故事集》。读“女娲造人”的过程中,小鱼突然问:“世界上第一个智人是怎么出现的呢?”因正读着女娲造人,我就笑着说:“会不会是女娲造出来的呢?”小鱼说:“神话都是假的!”听到这句话,我心中很是震动。深思,更是不安。科学,是要以深厚的人文为基础的,如果没有,那就只能是两个后果:或者成为折翼的天使,没有想象力的科学,终究会遭遇突破的瓶颈;或者成为没有底线的利器。

回想这几年亲子阅读的过程,我明白为什么会不自觉地偏向科学了。一首诗,一则神话,一幅画,一句哲理,一个故事,能在孩子身上看到影响和效果吗?基本上不能。而科学呢,孩子对知识点的记忆自然是立竿见影,对知识的触类旁通甚至让我欣喜异常,如此,循环往复。

毒品,最大的特性是什么?让人深陷其中、欲罢不能。正是科学阅读的立马见效,促使我不自觉在阅读选择上不断偏向科学。

自那次对话后,我暂停了《物种起源》的阅读,先读一读诗,读一读神话,读一读论语,读一读名画。身体走得太快,需要等一等灵魂。



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